EA5. Reflexión y resultados

PORTADA INSTITUCIONAL

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre:	Ana Pety Pérez Lulo
Matrícula:	23017520
Fecha de elaboración:	30 de noviembre, 2024
Nombre del Módulo:	Didáctica dirigida por nivel educativo
Nombre de la Evidencia de Aprendizaje:	Reflexión sobre la elaboración de la secuencia didáctica innovadora, su aplicación y sus resultados
Nombre del asesor:	Dra. Verónica Vázquez Zentella

 

DESARROLLO

-INSTRUMENTO

- INTERPRETACIÓN

- ANALISIS DE DATOS

Actividad

De acuerdo a los resultados de la valoración se puede concluir que a todos los alumnos que evaluaron les gustó la actividad ya que les pareció divertida, sin embargo, a uno de ellos no le resultó interesante.

Aplicación

Conforme a la aplicación, la totalidad de los alumnos participantes en la evaluación consideran que la docente fue clara en lo que se iba a realizar en cada momento de la actividad; los recursos y el tiempo por su parte fueron adecuados para el trabajo, recursos tales como las vocales de colores, los disfraces, la hoja de trabajo (prueba); finalmente uno considera que la organización no fue la más adecuada, si bien no supo explicar cómo le hubiera gustado que se desarrollara, comentó que no le agradó lo suficiente.

Aprendizajes

En su totalidad creen que está actividad promovió saberes nuevos en torno a palabras que comienzan con las diversas vocales, sin embargo, hubo características como los letreros que en ciertas participaciones no fueron tan visibles, ya que uno de ellos lo comentó en la evaluación.

Conclusiones

Para recabar un panorama amplio de la valoración de los niños se ideó un apartado de comentarios, en el cual se pudo observar que hubo variedad de argumentos como el gusto por dibujar, por desfilar y por disfrazarse.

Lo anterior me indica que es necesario que en futuras actividades considere diversas estrategias y técnicas didácticas para la adquisición y movilidad de saberes.  

 

REFLEXIÓN

La evaluación por parte de los alumnos es un elemento clave para mejorar la calidad educativa. Permite obtener una perspectiva directa sobre la efectividad de las estrategias de enseñanza, donde se identifican áreas de oportunidad y se fortalecen aquellas que resultan exitosas. Este proceso fomenta un ambiente de aprendizaje más participativo y colaborativo, donde los niños saben que sus opiniones son valiosas.

  Aunado a lo anterior, ayuda a los docentes a reflexionar sobre la práctica, promoviendo adecuaciones que se ajusten mejor a las necesidades y expectativas de sus alumnos. Sin lugar a dudas, esta evaluación contribuye a un proceso educativo más dinámico, inclusivo y centrado en el aprendizaje efectivo.

• ¿Cómo te sentiste con la creación y aplicación de la actividad didáctica?

Respecto a la creación sinceramente me sentí entusiasmada, desde la elaboración estuve considerando diversos elementos que le permitieran a mis alumnos movilizar sus saberes a través del juego y del dinamismo,  puede ser a causa del nivel educativo donde ejerzo, pero sin duda me causó emoción desde la planificación.

En cuanto a la aplicación me resultó un poco preocupante y no tanto por la aplicación en sí, sino por la grabación,  ya que debía encontrar la manera de conseguir los permisos y autorizaciones por parte de los padres de familia, dirección y supervisión escolar para poder grabar la actividad.

Afortunadamente recibí el apoyo de la comunidad educativa y al momento de aplicar la actividad me sentí cómoda pues considero que mi personalidad me genera seguridad ante mis alumnos para disfrazarse, cantar, usar el sentido del humor, entre otras habilidades, por lo que siento que pudo llevarse de manera fluida la actividad.

Incluso desde previos a la actividad algunos padres de familia externaban la emoción de los niños por su participación en el desfile.

• ¿Cómo te sentiste con la evaluación de tus alumnos y la autoevaluación?

Optimista; posterior a la aplicación de la actividad sabía que debía realizar la evaluación lo antes posible pues al trabajar con niños de 5 años la noción del tiempo puede variar, por lo que me di a la tarea de elaborar el instrumento lo antes posible y solicitar su ayuda para la evaluación.

Durante la valoración fui orientándolos para que quedara más claro lo que quería saber, agregué además un par de apartados para conocer lo qué más les gustó de la actividad y si había un comentario adicional al respecto; lo cual me permitió tener un panorama completo de lo que realizamos.

Además, decidí realizar la evaluación a dos alumnos más de los que se solicitaban, esto con la finalidad de tener mayor variedad de respuestas y un panorama más completo.

• ¿Son los resultados que esperabas?

En general sí . Si bien hubo algunas respuestas donde mis alumnos me dieron un no, considero que fue relevante conocer sus argumentos al respecto. Por otro lado, me agradó escuchar qué fue lo que más les gustó de la actividad en general, lo que también fue muy interesante.

• ¿Cuáles son tus áreas de oportunidad para mejorar futuras prácticas innovadoras?

- La organización en cuestión de las participaciones de los alumnos durante la actividad para que no se impacienten.

- Identificar diversas opciones para rescatar aspectos específicos, como en esta ocasión fueron los letreros, donde únicamente se dio la indicación pero no la especificación de cómo hacerla.

- Si bien, no es un área de oportunidad creo que debo continuar considerando el dinamismo en las actividades y el uso de recursos gráficos, tal como lo señalan mis alumnos, dibujos.

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